世界杯不僅僅是教育時機(jī)，也是教育者的學(xué)習(xí)時機(jī)

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前天，隨著開幕式的結(jié)束，歷時30天的2018年世界杯正式拉開帷幕。

這是球迷的盛宴，對于父母和教師來說，也是一個不容錯過的教育孩子和自我學(xué)習(xí)的契機(jī)。您，準(zhǔn)備好了嗎？

認(rèn)識世界

在看球賽的時候，球迷可以明顯的感覺不同國家的獨特風(fēng)情，熱情如火的桑巴軍團(tuán)（巴西）、驕傲浪漫的高盧雄雞（法國）、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的日耳曼戰(zhàn)車（德國）等等32只球隊，對于孩子而言，無疑是一個認(rèn)知世界的好機(jī)會。

比賽期間，大可根據(jù)孩子的興趣，對參賽國的特色、風(fēng)土人情、地理氣候等等專業(yè)知識進(jìn)行講解，還可以通過網(wǎng)絡(luò)將這些國家的圖片或視頻直觀展現(xiàn)給孩子，促發(fā)他們更積極的探索這個世界，去認(rèn)識世界的多元與廣博。有了對外面的憧憬，可以更好的促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的動力。

團(tuán)隊精神

足球是一個團(tuán)隊項目，所有走到最后的團(tuán)隊無一例外是全體成員通力合作的結(jié)果。

在上屆世界杯中，東道主巴西1-7慘敗德國的那個凌晨，成為許多人腦海里深刻的記憶。“巴西有內(nèi)馬爾、葡萄牙有C羅、阿根廷有梅西，但德國擁有一支球隊。”這句話成為那場比賽落幕時一句經(jīng)典。

從單個的球員看，德國隊并不是最強(qiáng)的，但他們?nèi)爺Q成一股繩，最終擁抱成功，順利奪冠。

2014德國隊在巴西世界杯上加冕成功

對孩子而言，無論是在未來的工作還是自主創(chuàng)業(yè)，都離不開團(tuán)隊的支持。

在觀賽期間，不妨鼓勵孩子說出自己的看法，分析賽事成敗的因素，讓孩子感受這種大家一同拼搏的感覺，感受為了喜愛的事物努力追求的感覺，感受足球帶來的強(qiáng)烈的凝聚人心的力量。

從小讓孩子養(yǎng)成團(tuán)隊協(xié)作的習(xí)慣，對孩子的一生來說是一個寶貴的財富。

努力就會有奇跡

努力堅持，是一種很寶貴的性格。

在世界杯的舞臺上，我們一次次見證由努力創(chuàng)造的奇跡。首次晉級世界杯正賽的冰島無疑就是這句話的生動詮釋。

在俄羅斯世界杯歐洲區(qū)預(yù)選賽中，冰島與克羅地亞、烏克蘭、土耳其、芬蘭和科索沃分在I組，在不被看好的情況下，7勝1平2負(fù)積22分，小組頭名直接殺進(jìn)了世界杯決賽圈。

冰島的成功絕非偶然，該地年均氣溫4℃，一年中7個月都是冰天雪地的狀態(tài)。為了可以全年參與足球運動，冰島大量修建室內(nèi)球場，截止2015年，這個只有約10萬平方公里的國家，擁有超過300個足球場。

不僅如此，人口不足34萬的冰島擁有超過600名注冊教練員，其中有400人持有歐足聯(lián)B級教練證書。在冰島，年僅五六歲的孩子就能得到專業(yè)教練的正確指導(dǎo)。

而這一切的背后是超過20年的日積月累。

在未來社會中，孩子們總會遇到各種困難，其實，成功沒什么捷徑。在到達(dá)黎明之前，成功只需要循序漸進(jìn)，日積月累。

接受失敗

世界杯這個32國參與、全球十幾億人觀看的盛事，最后絕大多數(shù)人都是要失敗的。且不說32支球隊只能產(chǎn)生一個贏家，32國的球迷只有一國的球迷可以笑到最后，我們平素喜愛的球隊豈不也是輸多勝少？

比賽中，不管是雙方球員、教練，還是球迷觀眾，都一邊慶祝勝利，一邊學(xué)會了接受失敗。甚至于“有些球賽，我們關(guān)于它的記憶是由敗者決定的。”

罰丟點球的巴喬，這個畫面是世界杯歷史上經(jīng)典的畫面之一，憂郁的王子巴喬，永遠(yuǎn)留在人們心中，而在一年后的聯(lián)賽，巴喬又站在了罰球線上，克服了自己罰丟點球的心理陰影。

失敗，是比賽的一部分。失敗，也生活的一部分。只有勇于面對，才能把失敗變?yōu)橐院蟮膭倮恢挥袑W(xué)會接受，直面意想不到的挫折，才有可能在哪里跌倒，再從那里爬起來，成為比失敗前更強(qiáng)大的勇士。

未來孩子們，總會遇到各種失敗，這時候就需要勇敢的接受失敗，在舔舐了傷口后，勇于前行，每一份失敗都是一筆寶貴的財富，在人生的以后都會受益匪淺。

值得一提的是，世界杯不僅僅是教育時機(jī)，也是教育者的學(xué)習(xí)時機(jī)。

學(xué)會等待

世界杯比賽好像有個不成文的規(guī)律，便是那些在第一場比賽就開始興奮即進(jìn)入了狀態(tài)，或在預(yù)選賽打得非常出色的隊伍，通常會止步于16強(qiáng)外。

在孩子的教育中，經(jīng)常會聽到父母老師們嘮叨孩子何時才能開竅呀，好像總是處在懵懂之中，對學(xué)習(xí)和考試還沒有意識到其中的重要性。特別是男孩子，遠(yuǎn)比不上女孩子用功，好像老是稀里糊涂升級。但是，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些從幼兒園就是好好學(xué)生，用功讀書死記硬背，往往到了初三高一就沒有了后勁。

我記得我在小學(xué)時班里有個學(xué)習(xí)委員成績好得不行，考第四就會哭。可是，一上中學(xué)，成績一落千丈。原來她媽媽是會計，小學(xué)時還能輔導(dǎo)她，總是會要求她提前學(xué)習(xí)高年級的課本。但到了初中，學(xué)習(xí)的要求遠(yuǎn)非提前預(yù)習(xí)能夠解決了。

所以，家長和教師需要對孩子的學(xué)習(xí)能力有正確的評估——要看孩子的潛力。要給他們學(xué)習(xí)的興趣和日常扎實的知識基礎(chǔ)，乃至豐富的視野。正如世界杯強(qiáng)隊，他們有深厚的功底，一旦勃發(fā)，勢不可擋。那些過早依靠死記硬背和延長學(xué)習(xí)時間讀書的孩子，真有可能被耗盡。

樹立規(guī)則

眼看2018世界杯即將開幕，國際足聯(lián)卻在近期更改了部分比賽規(guī)則，新的規(guī)則中針對咬人等犯規(guī)行為，將被判罰直接任意球和出場的嚴(yán)懲。

四年前，在巴西世界杯上，南美烏拉圭隊的球星蘇亞雷斯在與意大利足球隊比賽時，情急之下咬向意大利隊的后衛(wèi)基耶利尼的肩膀

規(guī)則是體育比賽的核心，破壞規(guī)則往往得不償失。

在孩子的成長過程中，規(guī)則意識的培養(yǎng)也十分重要。通常從孩子三歲起，家長就可以和孩子一起訂立規(guī)則，并且在訂立以后遵守原則，通過嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則幫助孩子養(yǎng)成一個個好習(xí)慣。

在執(zhí)行規(guī)則時，家長一定要言傳身教，為孩子樹立榜樣，并且和學(xué)校的教育方式保持一致，為孩子提供具有一慣性和一致性的規(guī)則場景，從而引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

值得注意的是，家長和老師在布置游戲活動環(huán)境的時候，應(yīng)注意符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，過分壓制反而適得其反。不當(dāng)?shù)囊?guī)則只會讓孩子把執(zhí)行規(guī)則當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，雖然他們暫時愿意遵守規(guī)則，一旦走出老師視野就會逆反。

因此，家長和老師應(yīng)重視方式和環(huán)境的引導(dǎo)作用，把對孩子的規(guī)則融入到游戲當(dāng)中，用更有趣的方式潛移默化地帶給孩子。

必要的懲戒

有規(guī)則，就有判罰。和裁判一樣，家長和教師們在孩子的教育中扮演著判罰他們的嘗試正確與否的角色。

孩子們做的每一件事都需要一個判罰的尺度，做對了就要鼓勵，做錯了就需要告誡或是懲罰，而家長教師們要做的就是要抓住這個尺度，在合適的時刻做出合適的判罰。獎罰分明，既可鞭撻頑逆，又可樹立正氣，使孩子覺得有規(guī)可循，有德可依。

通常而言，管教孩子，避免他們出現(xiàn)行為偏差有三道基本防線：父母、學(xué)校和司法。

但在當(dāng)代社會，由于流動、留守等原因，一些家長監(jiān)護(hù)未成年子女的功能在弱化。如果學(xué)校這一道防線也不夯實，那就只能期待司法，但刑事處罰和行政處罰去對付“熊孩子”無異飲鴆止渴。

所以，不但家長要強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任，另一方面則是強(qiáng)化學(xué)校管教功能，讓教師有權(quán)威，能對孩子采取必要的約束與懲戒手段。

給予空間

一支球隊，哪怕天賦異稟，哪怕吃苦耐勞，沒有教練正確的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，最終的結(jié)果也只能是黯然出局。

對孩子來說，家長和教師就是這個教練，根據(jù)孩子不同的特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，因材施教。就像一個好的教練，會發(fā)現(xiàn)球隊中每個人的能力所適應(yīng)的位置，把所有的有利因素綜合起來，形成一個有機(jī)的整體，讓球隊競爭力處在最佳的狀態(tài)上。

此外，家長老師們還要根據(jù)孩子的性格特點，開發(fā)出適合他們的學(xué)習(xí)方法，授之以漁，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中不斷地總結(jié)出自己的心得，久而久之，就會發(fā)掘出他們自己獨特的學(xué)習(xí)方法。

值得注意的是，教師家長和教練一樣絕對不能死板，應(yīng)多給孩子一些自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)明確了，才能學(xué)得主動。

在生活學(xué)習(xí)中多營造一種民主、和諧的氛圍，如此才能全面調(diào)動孩子們的積極性。

最后還是讓我們回歸賽場，和家人朋友一起看自己喜歡的球隊馳騁賽場，在電視機(jī)前狂歡吶喊，若此時，有一份由自己和孩子親手制作的道具，無疑是一個極具感染力的體驗。