我在給高一學生補習理科期間，發現同學們存在幾個共性問題：

1.孩子們知識點的掌握和理解不透徹，例如化學中氧化還原反應規律部分，孩子們學了，卻不知道怎么用，在哪里用。

2.學習知識沒有與生活實際相結合，例如學習物理受力分析時，如果與生活實際情景結合，那么學習起來就會更加清晰明白。

3.類型題的固定解法未練透，例如數學中換元法的應用，這一解題方法可以解一個類型的題目。

     結合以上的這些問題，理科工作室給同學們提幾點建議：

1.在知識點運用方面，學生在做題過程中要特別注意錯題并尋找錯誤點在書本知識體系中的來源，做到“書本——習題——書本（參考書）”這一循環過程，這樣學生對于錯誤的知識點印象會更深刻，理解也會更好。

2.做類型題，由基礎題到難題或高考題，最后要做到掌握類型題的題目特點（即“看到就要認出來”的程度），形成類型題解法的思維習慣。

3.學會一種高效率的學習方法——總結。總結要包括每單元的知識點及題型。可以在參看輔導書的情況下進行總結，目的是培養孩子學習知識體系的宏觀意識，先在總體上對重難點進行把握，之后在做題的過程中加深對知識點的理解記憶。總結題型目的在于使孩子形成正確且快速的做題思維與做題習慣。

4.整理錯題，這也是一個高效率掌握知識與培養解答習題思維的好方法。但是這個整理的過程學生與家長還是需要注意方式與方法的。高中的課業壓力很大且占據了孩子們的大部分時間，孩子們通常整理錯題的方式是將錯題重新謄寫在本子上，這樣會發現孩子沒有時間整理，但是錯題卻不能放過，因此在這里推薦一個不費時間且效率高的方法——“看錯題——做錯題——看錯題”。拿到錯題，首先再重新做一遍，并記錄和記憶相關知識點，其次在每單元總結的時候，再去看錯題，這時腦子中能立即想到題目的解題思路及相關知識點，那么這個錯題整理階段就完成了。

不管是問題還是建議，我們的目的都是為了孩子能夠學好，學出成績，更重要的是高效率的學習，希望以上的建議對各位家長和同學有所幫助。

工大教育是一家專注于中小學一對一輔導的教育機構，老師針對學生的個性特點、薄弱點、學習習慣等制定最適合每個學生的個性化學習方案，“教、學、練、測”的教學鏈環保證了學生的學習效率和提分效果。如果需要針對孩子的個性化輔導和教育，可以加工大教育-丁老師Q2323373959，根據孩子的年齡階段，拉家長到相應的太原家長交流群，一起為孩子保駕護航。如果孩子有更多個性化的學習問題，可以讓學科分析老師即刻答疑，提分咨詢4006363138。