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科目	課程優勢	課程詳情
語文	科學指導，閱讀、寫作能力有質的飛越。	涵蓋小學階段所有知識點；一年四季，系統規劃，傳授備考技巧，素質應試完美統一。
數學	培養孩子與時俱進的數學思維，提高分數	首創“模塊教學法”，學習目標明確；隨堂測試，建立跟蹤學習機制。
英語	培養學英語興趣，鍛煉純正口語發音，傳授快速答題的方法。	繪本教學，自然拼讀；暑假班和秋季班結合；詳解英語考試答題方法。

完整的課程體系，階梯式提升

分數更高能力更強時間更短提分更快

春季標準課

核心優勢
暑假標準課

核心優勢
秋季標準課

核心優勢
寒假標準課

核心優勢

進度超前：與學校課程內容同步學習，進度比學校稍快；

量身定制：課程難度會根據學員水平而定，培優拔尖或者查漏補差。
規劃學習：課內成績中等及以上的學生

未雨綢繆：鞏固課內基礎知識，增加競賽知識的訓練，提高靈活運用和綜合題的解答能力，使之具備杯賽初賽考試通過的能力。
進度超前：與學校課程內容同步學習，進度比學校稍快；

量身定制：課程難度會根據學員水平而定，培優拔尖或者查漏補差。
規劃時間：春節期間，學習、玩耍合理規劃；

量身定制：課程難度會根據學員水平而定，培優拔尖或者查漏補差，預習新知識。

嚴師出高徒，讓努力有結果

張老師從教十年，自創個性教學方案

英語學習無捷徑，但絕對有方法。因材施教，個性化教學。授之以魚更要授之以漁。

小升初把關老師。對小升初命題把握準確，善于研究小升初動態。親和力強，能與各種性格的學生進行有效溝通交流，成為學生的朋友。專業知識功底扎實，學習能力強。教學方式靈活，教學內容以實用為主，興趣愛好提升為輔。自創幽默記憶，解決學生的單詞、語法短板，使學生充分享受課堂的快樂。
學員案例
- 魏**-平民中學
- 徐*-太原十六中
- 楊*-杏花嶺實驗中學
- 張**-鳳凰雙語
李老師高級數學輔導老師教務主任

本人十年省示范中小學教育經驗，熟悉中小學教材，對新課標教材體系，考綱考點以及歷年中高考試題有著深刻的分析和獨到的見解。

授課方法靈活，語言風趣，善于與學生溝通，能夠在短時間內了解學生學習情況，并給予合理有效對策，使學生在知識，方法，習慣上得到全面提升。善于用探索式來激發每一位同學的想象力，學生正處于思維形成期，這樣的教學方式有助于孩子形成自主和創新的獨立思維。堅持“一個都不能少”的原則，保證每一位同學都能在她的課堂上學到知識，并善于對學生進行鼓勵教育。
學員案例
- 馬**-太原三十六中
- 聶**-太原四十八中
- 彭**-進山中學
- 王**-育英中學
王老師高中數學老師，工大品牌教師

王老師是中國數學奧林匹格二級教練員，教學上善于把枯燥的知識生動化、復雜的概念簡單化、繁多的公式條理化、多變的題型統一化，能夠引領學生在數學學習中把書讀薄。

王老師同時又是一部自然科學的百科全書，善于將枯燥的數學知識賦予生活氣息、科學氣息，將自然科學與生活中的小趣事溶于數學教學引導，常常讓平時對數學深惡痛絕的學生在他的課堂上欲罷不能。在教授知識的的同時，王老師也注重對學生應試能力的培養，倡導“會學習、會考試、青春不留遺憾”的學習口號。既重學習方法、又重應試技巧，更重高效率的學習。
學員案例
- 何**-太原一中
- 李*-山大附中
- 劉*-太原實驗中學
- 劉**-小店一中

張老師從教八年，執著于她的理想

1、學習數學沒有誰更聰明，只有誰更細心，誰更努力。天才=1%的聰明+99%的努力；2、好的學習方法不在題海戰術，而在對知識的類比歸納，舉一反三。
李老師高級數學輔導老師教務主任

李老師總結：成都的中學數學很有自己的特點，一般而言，廣度較大，但不是很深，學生平時練習的試題一般比較靈活，與實際生活結合緊密，因此學生在學習數學這門學科時，一定要從最基本的原理著手，否則會很難體系化的掌握。
王老師高中數學老師，工大品牌教師

激情、細心、耐心讓課堂充滿激情；細心準備每一節課，不拘泥于死板教學，把“學習是快樂的”貫穿于教學中，授之以漁。