一、高考數學要突出考思維和考素養

為了考察思維和素養目前的新高考開發了一系列的新題型，同時對當前的試卷結構進行了改革，這一系列動作目的就是為了突出考思維和考素養這個中心。也就是說考思維，考素養這個大方向，無論遇到阻力困難有多大都是始終不變的。

二、執行新高考目前遇到的困境

推進改革目前遇到了很多問題

1、不同的學生，不同省份成績差異拉大，平均分整體降低

最近幾年平均分一直沒有對外公開，但是平均分大幅度的下降這是事實，比如部分省物理類考生比歷史類考生平均分高25分以上。同時不同省市成績差異拉大。

為了解決這個問題，目前的新高考提出的命題理念是：在選擇題、填空題、解答題的起始題降低難度要求，在中檔題部分增加分值比例和難度設計的梯度，在壓軸題部分突出綜合性、創新性，加強思維能力考查。

2、試題難度存在年度間波動問題

1、為了打擊刷題和題海戰術，在考試命題上執行：反刷題、反套路，試題設問創新，加上各種新題型，導致試卷中陌生感增大，面對沒有見過的題型，即使題目很簡單甚至只是改變了順序，學生都反映解題沒有思路、思維受阻，感到試題過難，導致成績波動。

2、各學校面對沒有現成的題型和模式可以套用的題目，教學存在不適應，教學還普遍用題海戰術和機械刷題甚至開設大學內容來應對，長期形成的教學難以改變，讓學生對新高考感到不適應。

教育部指出以前的構造函數比大小以后不再考了，沒有起到引導大家重視思維的作用，反而引起了反作用，為了推進推進改革，就需要淘汰不合理的題型，研發新題型。

三、新高考以后怎么改革？

1、繼續推進改革，開發新題型繼續打擊刷題現象

教育部指出：高考改革強化思維考察這個大方向是不會變的，針對各學校還在加大刷題力度，教學沒改變，目前新高考要繼續開發新題型加強引導。

目前開發的新題型有：邏輯題，數據分析題，判斷題，舉例題

教育部的意思很明確：只要刷題現象不緩解，高考就會繼續改革，直到讓學生和老師徹底改變觀念。

2、針對不同省份差異，推出新試卷結構

新試卷主要從三個方面設計：

①改變考試內容范圍

②改變題型，選配適合當地學生思維特點的題型

③題量方面，根據學生的數學水平和能力確定題量，根據目前的數學課程標準要進一步減少題目數量，給學生思考時間，測試學生思考能力。

3、針對數學試卷的難度，提出要對命題人員進行培訓，同時要充分了解考試當年各地域的教情、學情、考情，分析統計數據，合理確定難度。

最后就是讓努力的學生能得分，讓優秀學生得高分。