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太原初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)班-太原初一歷史補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

2021-4-2 11:22| 發(fā)布者: 工大教研組| 查看: 1532| 評(píng)論: 0

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 太原初一年級(jí)歷史輔導(dǎo)班

太原初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)


  太原初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)班課程介紹

太原初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)課程


  【初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)課程】

工大教育一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)校區(qū)

  太原初一歷史輔導(dǎo)班授課周期

  課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、
亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,
力求在有效的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)大幅度提升。

  太原初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)班適合對(duì)象

  【初中一年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;
查漏補(bǔ)缺前后銜接;掌握良好學(xué)習(xí)方法。

 太原初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
太原初一歷史輔導(dǎo)班

  太原初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)班教學(xué)特色

1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

  根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識(shí)模塊,挑選難度合適的題目,
制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個(gè)學(xué)生,一套教學(xué)方案,對(duì)癥下藥,擊破瓶頸。

時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

  隨報(bào)隨上,上課時(shí)間自由靈活。多家分校區(qū)遍布全市
家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳上課時(shí)間及地點(diǎn)。
隨時(shí)隨地給您好的輔導(dǎo)服務(wù)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

  彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足,解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;
一對(duì)一教學(xué),給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃;
突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  太原初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)班師資配備

教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。

  (注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由工大老師推薦);

  專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);
負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。

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【尖草坪區(qū)】迎新校區(qū)

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