期中考試后，我們最為關心的莫過于各門功課的分數了。其實分數只不過是對學生這一階段努力的一個評價，考完后不要總盯著它。因為學習的過程，是不斷發現問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露。期中考后我們最該做的就是查漏補缺，弄清失分的原因，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試中創造輝煌。期中考試后查缺補漏最關鍵：期中考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生半學期以來的學習效果，又為今后的學習提供了依據。

　　期中考試結束后，很多孩子可能會出現成績下滑的現象。初中考試相對月考，比較規范，比較能考察出學生上半學期的學習成果。那么學生成績差就說明了，前半學期對知識的掌握成都不到位，在考試中不能拿到相應的分數，這時，就需要課外補習把前半學期的知識補上來，這也是非常有必要的、如果不補上來，后半學期的知識堆積，就會導致學生在期末考試成績持續下滑!

　　考試結束了，考生該做什么呢？你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢？拿到期中考試卷，考好的學生沾沾自喜，認為自己學得不錯；考得不好的垂頭喪氣，甚至心灰意冷，對自己的學習沒有信心。可實際上，不管考得好與壞，考生都要認真分析。期中考試是學生對自己學習成果的一個總結，同時也可以發現很多自己所欠缺的東西。據調查顯示，初高中學生中36%學生因為沒有考后總結疏漏的意識，導致成績不理想，失去信心。因此，考后的查缺補漏尤為重要。“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”，工大教育教研專家指出，孩子在學習中沒有形成系統的知識體系，不能全面總結以往考試的失分原因，導致學科弱項，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環，讓學生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣！工大教育教研專家指出，要想在接下來學習中“洗雪前恥”，取得理想成績，不僅要抓住期中考后查漏補缺的機會，找出學習癥結，解決失分點；更需要詳細梳理及建立全面的知識架構，拓寬解題思路，提升答題技巧，為今后學習提升做好準備。

　　一對一輔導班的好處：

　　學校的授課方式是一對多。很多孩子的學習情況是不同的，而一個老師輔導起來，即使是分層教學，也不能使每個孩子的有效學習效率達到最高。小班教學也是這樣的，有的孩子學得快，有的孩子學得慢，即使老師安排有人做題，有人講解，學生還是會浪費一些時間的。

　　所以看，相比較而言，一對一的輔導效果還是很好的。當老師對學生成績進行測試之后，立刻能發現孩子在學習上出現的問題，有針對性地對孩子進行輔導。在輔導的時候，老師直接面對孩子，老師提問之后，孩子要立刻做出反饋，根本沒有課堂上隨便走神的機會，這樣，孩子在接受老師輔導的時候，必須專心聽講，效率會提高。

　　同時，一對一輔導的時候，老師講課的時候，孩子如果有不懂的，立刻可以提出來，老師停下來，幫助孩子解答出現的問題，便于孩子疏通知識點，有利于后續的學習。而在課堂上，老師講授的知識，即使聽不懂也不能隨時提問，這樣會干擾其他同學的思路。一般，課堂上，老師講完后，才允許大家提問，而這時，有的同學本想提出的問題卻已經忘記了。及時性相對差一些。

　　所以，如果進行輔導，一對一時間緊湊，效果顯著。不過，課堂上因為學生多，彼此在知識上的啟發性會好一些。但是，至于選擇哪一種輔導方式，還是要看孩子自己的情況的。