山西高二年級期末考試——語文散文答題策略技巧分析

太原高二全托沖刺輔導

1、表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。

（1）敘述方式

 順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。

 倒敘：從結尾或情節中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。

 插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代?？善鸬窖a充、豐富、深化原敘述的作用。

（2）抒情手段：

①直接抒情（直抒胸臆）

②間接抒情：

   借景抒情：寓情于景、情景交融  以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；

   借物抒情：借物喻人、托物言志；

   借事抒情：即事抒懷；

   借古諷今：懷古傷今。   （含蓄委婉）

（3）描寫方法（特點）

   ①寫景的順序：如由遠到近、由高到低等

   ②多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等

   ③描寫景物的手法技巧

  A、結合

  動靜結合 ：以動襯靜、以聲襯靜

  虛實結合 ：如《雨霖鈴》   正側結合：如《口技》

  點面結合 ：  如《江雪》   聲色結合

Ｂ、對比：明與暗、昔與今、

Ｃ、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂

Ｄ、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細刻）

  人物描寫：環境、場面描寫：

景物描寫：具體描寫自然風光，生動再現景物特征，營造一種氣氛，創造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），為下文議論、抒情作鋪墊。

細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。既可用細描，精雕細刻，具體傳神，纖毫畢現；也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。

正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現人物、事物。

側面描寫：也稱間接描寫，側面烘托突出人物、事物。側面描寫一般不單獨出現，往往與正面描寫結合起來。

點面結合：詳略得當，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點統一。

2、其他表現手法：想象、聯想、象征、渲染、襯托、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。

3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。

4、行文結構：承上啟下、起承轉合、銜接、鋪墊、伏筆、照應、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應

5、修辭手法：比喻、比擬、設問、反問、對偶、排比、對比、夸張

（1）描繪類——比喻、夸張、比擬

 比喻：借助相似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動。

夸張：夸大、縮小或超前；使感情更強烈，增強文字感染力；創設氛圍，引人入勝；揭示本質，給人啟示。

 擬人：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機。

設問：提出問題，自問自答，引發思考，吸引讀者。

 反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，增強感情。

夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭本質，給人以啟示?！?/span>

（2）結構類——對偶、排比、反復

對偶：句式整齊，意義豐富，有節奏感，便于吟誦，易于記憶。

 排比：節奏鮮明，加強語勢，豐富內容，加重感情。

反復：多次強調突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強。